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五育并举

线上授课与(yu)线下教学的(de)有效(xiao)过(guo)渡与(yu)衔接(jie)——政治组 王淑娇(jiao)

发布时间:2019-05-21 10:52:14浏览次数:5128
2020年,对于每一个人而言,必定是终生难忘的一年,这其中,对于毕业年级的对学生和教师们,更是一次挑战和机遇。
4月13日,距放假已有89天,居家线上学习也已有两个月,随着毕业年级返校,学生心态有所波动,有的同学既想回到学校的集体生活中去,享受同伴相助的快乐时光,同时又不愿意受到学校、老师的管束,对开学产生畏难情绪,出现焦虑、焦躁心态。这个时候,我们老师要思考如何做好线上线下教学的衔接,如何更好的引导学生进入最佳学习状态。
通过钉钉app开展的线上教学是以教师讲解为主的,虽然在教学过程我们也鼓励并引导孩子积极参与课堂互动,但互动者仅限于极个别孩子,因此,线下教学,我们在重视尖子生的同时,也要关注并引导更多学生参与到课堂中。此外,作为一个要求扎实背记的学科,线上学习“摸不着、抓不住”,基础知识的基石很难牢固。在接下来的线下教学中,我们首先要通过“居家学习成果检测”了解学生的真实情况,做到心中有数。在此基础上,为更好的进行今后的线下教学,我认为仍需要从“基础知识的掌握、分析解决问题的能力、迁移创新综合运用的能力”三个主要方面展开,老师在接下来的线下教学中要重视对尖子生的督促及面批面改,而且要重视临界生,正确把“堆”做大。
总之,常规固本,线下教学比线上教学更有抓手,因此,我们要脚踏实地,把该做的工作做实、做细,在行进的过程中善于学习,善于反思。2020,期待更好。
 
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