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初三化(hua)学(xue)(xue)线上(shang)和线下(xia)教学(xue)(xue)的衔接(jie)——化(hua)学(xue)(xue)组 孙志丹

发布时间:2019-05-21 10:54:45浏览次数:5068
通过这个超长寒假,有些同学收获了知识,有些同学学会了安逸,针对这样的情况,线上和线下教学如何衔接?至关重要要,主要从以下几方面着手:
    1.学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底,老师要做到了解学生的学习效果,同时使学生明白自己的不足,应该从哪些方面进行努力。
    2.针对全班学生的学习情况进行整体分析,对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同学之间相互交流讨论,小组合作等方式,帮助孩子找到解决办法。
    3.由于在假期里化学进行了重点知识的讲解,同时进行了一轮复习,学生学习的情况并不是太好,但是直接烫剩饭,学生的学习积极性会大打折扣,所以化学进行专项练习,针对以前讲过的知识点进行复习,做专项练习,及时进行巩固。
同时要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。
    4.学生爱玩、好动,自控能力以及自我约束能力都比较差,因此,要充分利用课后的时间,尤其是比较落后的同学,教师要充分了解学生的现状,有针对性的进行辅导,同时了解学生心理,进行鼓励,使学生尽快进入学习状态。
    5.针对学生情况一轮复习继续进行,在中间穿插专项,每周周末针对学生进行综合试卷的检测,时刻关注学生的情况。
    6.注重基础知识,在有正确率的前提下提高速度,针对前面复习过的知识点进行循环复习、循环练习,及时巩固知识。
总之,在后期复习过程中,要将一轮和二轮复习交叉进行,既巩固一轮复习成果,又稳步推进二轮复习,保障复习内容全面、扎实。无论是一轮还是二轮复习,都要把抓基础知识、基本能力和基本问题解决放在关键位置,同时注意设置情境和联系生活,重视学科素养培育和能力训练,尤其是学科关键能力的训练,确保高质量完成复习备考工作。同时可以继续发挥网络教学的优势,继续选用网络优质资源,提高课堂教学效率,我们既要为学生选择高质量的练习题,将试题归类,更要加强对解题思路方法的引导。
 
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